מאת: שירלי קדוש
בכל תקופת מבחנים אנו מתמודדים לא רק מול הטקסטים של החומר לבחינה אלא גם מול עצמנו כבני אדם.
בכל פעם מחדש עולה בראשנו השאלה איך כדאי לנו ללמוד לבחינה וכמובן לעבור אותה בהצלחה. העניין הוא, שלכל אחד ואחת כדאי ללמוד באופן שונה כך שאם תלמדו בדרך שאינה מתאימה לכם, קיים סיכוי שהתסכול רק יגבר והמוטיבציה שלנו תדעך, כך שבעצם לפני שאנו מתחילים ללמוד למבחנים תחילה כדאי לנו בכלל ללמוד איך ללמוד:
רגע לפני שאתם מתחילים ללמוד לבחינה, בחנו באילו תנאים כדאי לכם ללמוד ואשר בהם תוכלו להיות מרוכזים – האם נוח לכם ללמוד על יד שולחן או דווקא על המיטה? בשקט או עם רעשי רקע כמו מוזיקה? האם חשוב לכם שסביבת הלימודים שלכם תהיה מסודרת? באיזו שעה אתם הכי מרוכזים? ללמוד לבד או בקבוצה? וכן אחת השאלות הכי חשובות – האם אתם יכולים להתנתק מהפלאפון או שכדאי להרחיקו ממכם? ומה לגבי טלוויזיה?
אחרי שבחנתם וארגנתם לעצמכם את סביבת הלמידה והורדתם את הפיג׳מה, הגיע הזמן להבין מה הוא תהליך הלמידה האולטימטיבי עבורכם. למעשה, ישנם שלושה סגנונות למידה עיקריים אשר לכל אחד ואחת בוודאי תהיה העדפה לאחד מהם:
שמיעתי
סגנון זה מאפיין סטודנטים אשר לומדים את החומר בצורה הטובה ביותר על ידי דיבור וחזרה בעל פה על החומר הנלמד, על ידי האזנה להקלטות, יצירת ראשי תיבות או על ידי קריאתו בקול רם. כמו כן, שיטה טובה שיכולה לעבוד עבורם היא גם למידה בקבוצה תוך כדי דיון על החומר והסברתו למישהו אחר. דרך נוספת ואף מבדרת שניתן לפעול על פיה היא ליצור ג׳ינגלים קליטים של חומר הלימוד ואף לכתוב ממש שירה ואם מתאפשר, עדיף בחריזה.
ויזואלי
הסגנון החזותי מתקשר לסטודנטים אשר קולטים את החומר בצורה יותר טובה תוך כדי ראיה ויזואלית כמו תמונות, סרטים, תרשימים ומפות. אגב, גם קריאה של סיכומים מקובלת אך תהיה אפקטיבית יותר על ידי שימוש בהדגשות עם מרקר ו/או סיכום החומר בנקודות.
תחושתי
סטודנטים אקטיביים לומדים טוב יותר בדרך חווייתית ופעילה וכך הם מבינים ומשמרים טוב יותר את החומר. אחת השיטות הידועות לסטודנטים אשר לומדים בסגנון זה היא כתיבת סיכום חוזר של החומר. כמו כן, בעת הקריאה כדאי לסטודנטים אלה לבצע מעקב עם האצבע על הכתוב, ויש האומרים כי אפילו לעיסת מסטיק או קשקושים על הדף בעת הלמידה יועילו להטמעת חומר הלימוד. שיטה נוספת שיכולה לסייע לנציגי הסגנון התחושתי שהם בעלי שליטה עצמית גבוהה היא להשתמש באפליקציות בסגנון Quizlet וליצור משחקים ושאלונים על הנושאים לבחינה כך שמצד אחד ניתן להכניס שאלות ולאחר מכן לענות עליהם, ומצד שני משחקים ולקבל משוב על מה שהצליח להיטמע עד כה.
הצלחתם לגלות איזה סגנון הכי טוב עבורכם? הנה נקודה חשובה אחרונה לסיום – זכרו כי כישלון זה הזדמנות! כישלונות יכולים להיות מתנה ענקית כי כשהכל טוב, אין צורך לשפר שום דבר, אך רק כשמשהו לא מצליח, אנחנו עושים חשבון נפש ומנסים לעבוד על עצמנו ועל סביבתנו, ובכך למנף אותנו. כמו כן, אל תשתמשו במונחים כמו “חייבים” או “צריכים”. לימודים נתפסים כחובה וכדבר שאנחנו חייבים לעשות, אך העניין הוא שכל מה שאנחנו תופסים כחובה, מיד מייצר אצלנו אנטגוניזם, וכך עלולה להתפתח דחיינות. לכן התייחסו ללימודים מפרספקטיבה אחרת, מתוך גישה של ״רוצה״. אחרי הכל אתם בחרתם להיות כאן.
רגע לפני שאנחנו נותנים לכם להתפנות ללימודים, רוצים לגוון קצת את החרישה?
האגודה שמחה לפרגן לעיריית תל אביב-יפו ועיריית פתח תקווה, ולהזמין אתכם/ן למתחמי לימוד משותפים לסטודנטים שהוכשרו לתקופת המבחנים. כמו כן, האגודה והאו”פ מזמינות אתכם להנות משעות פעילות ארוכות יותר וכיבוד קל בספריית האו”פ בקמפוס רעננה:
>> לשעות הפעילות של ספריית רעננה
בהצלחה!